昨天，位于南开区王顶堤迎水西里的 “阳光家园”里，一所特殊的学校开学了。这是本市第一所专门招收自闭症孩子的“小学”。

目前，本市一些幼儿园开始尝试接纳自闭症的孩子随班就读，也有一些特殊教育机构对学龄前自闭症孩子提供训练。可是，孩子一到上小学的年龄就“无处可去”了。

今年年初，南开区王顶堤街社会组织发展促进会借助社区内的“阳光家园”，与专门从事特殊儿童教育的宜童心理行为训练中心共同筹备建立特殊儿童教育学校，经过半年多的努力，终于在今年的新学期迎来了首批学生。这所特殊教育学校依托街道社区，民办性质办学，招收的学生对象是存在自闭症、多动症、抽动症、发育迟缓等问题的孩子。开学之际，它被定名为“华彩阳光”。

现场 语文课不学拼音学理解

来到这所特殊的学校。400多平方米的教学区设计了粉红色的基调，分设了培训区、训练区、游戏区等区域。和普通小学不一样的是，这里的孩子不是以年龄分班，而是以患病的程度来分班。记者跟随其中一个班的孩子，开始了他们新的学习生活。这个班里只有4个孩子，都是男孩儿，从6岁到12岁。配备了3个老师，两个是宜童训练中心选派的特教老师，另一个是文化课老师，来自普通小学。上午有4节课，第一节是语文课。按照普通小学的教育课程，一年级的学生要学拼音，可这里的第一课却是一首儿歌：“上课铃响，老师来到，起立鞠躬，老师您好。”伴随儿歌，孩子们感受铃声，认识谁是老师，按指令起立、坐下……老师们说：“要让自闭症的孩子能听懂别人的话，再表达自己的意思，需要非常大的努力。所以，上语文课首先是让他们理解语言的意思。之后，会伴随一些认读和拼音。”

这所学校每天安排了8节课，包括语文、数学、音乐、手工以及有针对性的康复训练。只是每节课的时间为30分钟，比普通小学要短。孩子们是“全日制”上课，午饭后到两点有午睡，这也比普通小学“宽松”。之所以这样安排，是因为这些孩子注意力集中的时间不能太长。

“孩子终于上学了，第一天把他自己放在学校，心里有点儿惦记，可是，更多的是激动。”一位孩子的家长中午特意跑到学校，远远地看了一眼孩子。这位家长说：“孩子8岁多了，去年我们去了普通的小学，可去了半天，老师就让我去陪读，因为孩子不听指挥。后来，上了十几天就不去了。现在，孩子终于可以上学了，终于看到了孩子成长中的一种希望。”

学校

对特殊才能针对性训练

宜童心理行为训练中心主任张原平说：“学校主要是对孩子实施文化教育、心理干预、行为矫正、潜能发掘，增强其生活及社会适应能力，从而最终达到让孩子融入社会的目标。因为有很多自闭症的孩子有特殊的才能，所以，我们还在绘画、音乐、语言等方面进行观察分析，对有潜能的孩子进行针对性的课程训练。”